目的探讨眼动追踪训练改善脑外伤患儿注意障碍的效果。方法选取2022年3月至2024年3月该院收治的96例脑外伤患儿为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组48例。对照组进行降低颅内压、减轻脑水肿、预防感染等常规治疗，观察组在对照组基础上联合眼动追踪训练，比较两组干预前后注意功能评分、数字广度测验评分、数字符号转换测试和数字划消测试评分及满意度。结果干预后两组简易精神状态检查（MMSE）评分、蒙特利尔认知评估（MoCA）评分高于干预前，且观察组MMSE评分［(23.54±4.42)分 vs. (19.78±5.23)分］、MoCA评分［(3.95±1.06)分 vs. (3.14±0.89)分］高于对照组（P<0.05）；干预后两组连线测试（TMT）-A评分、TMT-B评分低于干预前，且观察组TMT-A评分［(61.52±24.80)分 vs. (75.78±26.23)分］、TMT-B评分［(120.24±37.81)分 vs. (164.18±36.27)分］低于对照组（P<0.05）；干预后两组顺序背诵评分、倒序背诵评分高于干预前，且观察组顺序背诵评分［(7.04±1.85)分 vs. (5.48±1.54)分］、倒序背诵评分［(5.38±1.53)分 vs. (3.96±1.48)分］高于对照组（P<0.05）；观察组总满意率（95.83% vs. 77.08%）高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论眼动追踪训练有利于改善脑外伤患儿注意力水平和认知功能。