目的探讨LEARNS健康教育模式在糖尿病肾病(DKD)患者中的应用效果。方法选取2023年1-12月该院肾病科收治的100例DKD患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用DKD患者常规健康教育模式。观察组采用LEARNS健康教育模式。比较两组干预前后糖化血红蛋白（HbA1c）、空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2hPG）水平，DKD知识调查问卷、疾病感知问卷（BIPQ）、自我护理能力量表（ESCA）得分。结果干预后，两组患者HbA1c、FPG、2hPG水平较干预前降低，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者DKD知识调查问卷得分、ESCA各维度得分及总分较干预前升高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者BIPQ各维度得分及总分均较干预前降低，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论LEARNS健康教育模式用于DKD患者，可以改善患者生化指标，提高患者DKD知识掌握情况、疾病感知能力和自我护理能力。